Utilizarea corectă a IA în mediul academic: instrumente Clarivate pentru procesele de cercetare
Ascensiunea inteligenței artificiale (IA) remodelează profund peisajul cercetării. Indiferent dacă o abordează cu entuziasm sau cu prudență, studenții și cercetătorii din întreaga lume integrează deja IA în activitatea lor de zi cu zi. Întrebarea nu mai este dacă să folosească IA, ci care sunt instrumentele cele mai potrivite și fiabile pentru activitatea academică.
În acest webinar, explorăm ce înseamnă utilizarea responsabilă a IA în mediile academice și de ce datele și principiile de proiectare care stau la baza sistemelor de IA sunt importante pentru descoperire, evaluare și crearea de cunoștințe. Având în vedere această perspectivă, vă prezentăm cele mai recente inovații Clarivate concepute special pentru comunitatea de cercetare.
Web of Science Research Assistant – un asistent AI bazat pe datele de încredere din Web of Science Core Collection, care ajută cercetătorii să accelereze descoperirea literaturii de specialitate, să interpreteze dovezile și să finalizeze sarcini de cercetare complexe prin căutarea în limbaj natural și fluxuri de lucru ghidate.
Web of Science Research Intelligence – o platformă analitică nativă AI care integrează publicații academice, date de finanțare, brevete, documente de politică și multe altele, permițând instituțiilor să analizeze tendințele de cercetare, să modeleze echipe, să obțină finanțare și să demonstreze excelența în cercetare și impactul social.
Clarivate Nexus – o punte care conectează resursele academice de încredere, licențiate de bibliotecă, cu instrumentele AI pe care cercetătorii le utilizează deja, asigurând că descoperirea rămâne ancorată în calitate și credibilitate.
Această sesiune este destinată cercetătorilor, bibliotecarilor și celor care susțin cercetarea și doresc să utilizeze inteligența artificială pentru a eficientiza descoperirea informațiilor și a crea fluxuri de lucru mai eficiente, respectând în același timp integritatea cercetării și standardele etice.
