追求學科發展的均衡 – 研究主題多樣性的價值所在

最新 ISI 報告提出全新方法,可依據國家和機構研究組合的研究領域多樣性,計算並比較國家和機構面對未知挑戰的應變能力。

 

「多樣性」(diversity)一直都是經濟和生態等領域的關注焦點,近年來也在公共和商業部門之中,成為增加種族、族群及文化代表的討論重點。

多樣性也與研究有關:這項議題不僅與研究人員本身有關,也與大學、研究機構和整體國家的研究主題領域平衡有關。

我們最新的全球研究報告是由科睿唯安旗下的Institute for Scientific Information (ISI)™ 負責製作,其中檢驗研究主題領域平衡的問題,依據選定的代表機構和國家範例,針對過去四十年來研究主題的多樣性程度製作指數。為了證明研究主題多樣性的重要性,我們也研究此項因素扮演的角色,如何影響全球研究社群因應未知危機:COVID-19 疫情。

 

尋求平衡

報告作者選擇參考 Web of Science™ 及其編製索引的一系列期刊;其中涵蓋的時間範圍長達一世紀以上,並以經編排的一致方式,處理代表 250 個研究主題領域的出版品。我們將分析重點聚焦於 1981 年至 2018 年編製索引的研究資料。

關於定義:雖然「多樣性」(diversity)及「跨學科」(interdisciplinary)這兩項詞彙,在提及研究時經常(錯誤地)互換使用,但不應對這兩項詞彙產生混淆。我們編寫此報告時:「多樣性是指共同發生的多項獨特主題或學科。跨學科則是以創新的研究方式集結前述項目,創造全新線索。」

全球研究報告在提及反映眾多學科的多樣研究組合時,主要使用「平衡」及「均勻」等詞彙,與學科較少的專一計畫形成對比。

為了控制不同主題領域之間論文產出的大幅差異情形,除了大規模多年出版品樣本的其他複雜問題以外,我們也依據 Web of Science 核心合輯 將資料標準化,做為完善的全球參考基準,以便進行統一比較。我們也使用了經濟學中用於表示所得不均度的 基尼係數,用於追蹤數十年來研究主題產出的均勻分布。

研究均勻度的國家趨勢 (資料來源:Web of Science)

 

深入探討國家和大學

本報告在檢視選定國家時,展開了G7  (加拿大、法國、德國、義大利、日本、英國及美國)和 BRICK (巴西、俄羅斯、印度、中國大陸及南韓)的研究主題領域多樣性圖表。

其中發現德國及美國在近幾十年期間,研究主題集中的情形更為均勻平衡。同時中國大陸和南韓的研究主題,則從一開始的專一化朝向更加平衡的狀態發展。

至於在機構方面,本報告檢視英國及澳洲等地特定大學的研究主題多樣性。結果顯示澳洲大學的多樣性更高,而部分大型英國學術機構的專業領域平衡度仍然偏低。

 

展望未來

我們為了在真實生活情境中,衡量研究主題多樣性的實際結果,選擇探討一個再完美也不過的範例:COVID-19;這對研究社群而言可能是史上最艱困的挑戰,必須迅速提出解答和解決方案。

我們依據 COVID 相關關鍵字創建特定主題資料庫,剖析 2020 及 2021 年期間發表的 67,000 份報告。其中的目標是瞭解哪些國家能夠利用與對抗疫情特別相關的研究成果,做出回應。

結果顯示研究組合均勻平衡的國家,特別是美國、德國及英國,產出論文的 COVID-19 相關主題最為全面。巴西的研究組合較為專一,不過也能發表一系列相關研究,原因是該國的研究專項能夠迎合當前情況。南韓及中國大陸是以科技研究為主,研究組合的多樣性較低,因此也影響這兩國在本次危機應變方面的研究發表成果。

從平衡的研究主題組合中學習經驗,可以協助引導機構和國家的未來研究走向,範圍涵蓋一般的規劃及管理,乃至於準備面對各種未知情況。

 

本報告藉由此項研究結果,顯示研究主題多樣性分析並不只是一般的引用分析用於回溯探討研究績效。反之,從平衡的研究主題分析中學習經驗,可以協助引導機構和國家的未來研究走向,範圍涵蓋一般的規劃及管理,乃至於準備面對各種未知情況。Web of Science 在所有情況下都可提供引導。

 

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